INQUIETAÇÕES
Observo o tipo e qualidade dos jovens licenciados deste país e desanimo-me. Assim como desespero quando me apercebo da enorme dificuldade em contratar pessoal especializado em áreas mais técnicas. Canalizadores, mecânicos, electricistas, marceneiros, carpinteiros, pintores, pedreiros, são cada vez menos e cada vez piores.
Sobre a Grã-Bretanha, escrevia Melanie Phillips em 1996, no Observer:
”The expansion of the university has meant degrees are increasingly being substituted for essential craft or skills training on the job. Instead of high quality training in how to do or to make things, young people are being funnelled towards qualifications which mask their vocational deficiencies by increased social status (…). Attempting to fuse the vocational and the academic is a continuation of the doomed attempt to use education to rid Britain of its class divisions. It has little to do with equipping young people or the country with what is needed. It damages both academic and vocational standards by diluting the one and devaluing the other. Academic courses become mor and more skills-based and vocational, losing sight of the need to ring-fence a core of knowledge acquired for its one sake. At the same time, the drive for “professionalisation” means that the craft base is replaced by the abstract theorising.”
Tentem explicar isto numa sociedade marcadamente igualitarista, onde os papás e a mamãs sonham com o dia em que os seus rebentos lhes acenem com um canudo, para perceber a natureza quase subversiva e ofensiva deste texto aos olhos da sociedade portuguesa. Mas o comentário de Melanie Phillips não deixa de se aplicar, na perfeição, ao Portugal de hoje. Acrescente-se a este diagnóstico o facto de muito do que era genuinamente académico estar a ser invadido por pseudo-temáticas, e o facto de Portugal ter sido invadido por um sem número de cursos-de-formação-profissional-para-enganar-otários com as mais incríveis e insondáveis designações (“Curso de Multimédia”…). Talvez assim acompanhem os meus sobressaltos.
Observo o tipo e qualidade dos jovens licenciados deste país e desanimo-me. Assim como desespero quando me apercebo da enorme dificuldade em contratar pessoal especializado em áreas mais técnicas. Canalizadores, mecânicos, electricistas, marceneiros, carpinteiros, pintores, pedreiros, são cada vez menos e cada vez piores.
Sobre a Grã-Bretanha, escrevia Melanie Phillips em 1996, no Observer:
”The expansion of the university has meant degrees are increasingly being substituted for essential craft or skills training on the job. Instead of high quality training in how to do or to make things, young people are being funnelled towards qualifications which mask their vocational deficiencies by increased social status (…). Attempting to fuse the vocational and the academic is a continuation of the doomed attempt to use education to rid Britain of its class divisions. It has little to do with equipping young people or the country with what is needed. It damages both academic and vocational standards by diluting the one and devaluing the other. Academic courses become mor and more skills-based and vocational, losing sight of the need to ring-fence a core of knowledge acquired for its one sake. At the same time, the drive for “professionalisation” means that the craft base is replaced by the abstract theorising.”
Tentem explicar isto numa sociedade marcadamente igualitarista, onde os papás e a mamãs sonham com o dia em que os seus rebentos lhes acenem com um canudo, para perceber a natureza quase subversiva e ofensiva deste texto aos olhos da sociedade portuguesa. Mas o comentário de Melanie Phillips não deixa de se aplicar, na perfeição, ao Portugal de hoje. Acrescente-se a este diagnóstico o facto de muito do que era genuinamente académico estar a ser invadido por pseudo-temáticas, e o facto de Portugal ter sido invadido por um sem número de cursos-de-formação-profissional-para-enganar-otários com as mais incríveis e insondáveis designações (“Curso de Multimédia”…). Talvez assim acompanhem os meus sobressaltos.
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